Síðasti hlutinn er hegðunin með því að fá endurgjöf. Ef þekking er fyrir hendi um reynsluna, viðhorf ólíkra aðila til reynslunnar eru þekkt og markmið sett og gerð áætlun er hægt að grípa til aðgerða á grundvelli þeirra. Einnig væri gott að velta fyrir sér hvernig hægt væri að fá endurgjöf og skipuleggja breytingar út frá því. Taktu mið af þörfum unga fólksins í skipulagsferlinu ef mögulegt er.

Auk þess hafa ýmsar rannsóknir bent til eftirfarandi stamhegðun sem ungmennastarfsmenn (og aðrir hagsmunaaðilar) geta haft í huga (Rind & Rind 2003; St. Louis, 2017; The staming foundation, 2010). Þessi hegðun sendir upplifandi unglingnum skilaboð um að málshætti hans sé viðurkennd, að hann geti talað sjálfur og að unglingurinn eigi auðveldara með að tala.

Samþykktu að ungt fólk sem upplifir það gæti tekið lengri tíma að segja orðin.
Þegar um er að ræða unga manneskju sem er að upplifa hegðun, fylgstu venjulega með honum og láttu hann klára setninguna.

Ekki vera þvingaður til að tala hratt.

Þegar reyndur unglingur talar hægt og fólk í kringum hann talar hratt, þrýstir það á hann að tala hratt og svara óvæntum spurningum. Þetta gerir honum erfiðara fyrir að tala. Það er betra að taka ræðuhraðann sjálfur, þá verður auðveldara fyrir reynslu unglinginn að tala.

Ekki segja honum það fyrirfram.
Sumir vilja hjálpa upplifandi ungmenni með því að reyna að giska á orðin og spá fyrir um hvort upplifandi unglingurinn geti ekki sagt þau nógu hratt. Venjulega gerir þetta hins vegar erfiðara fyrir ungt fólk í erfiðleikum að tala.

Leyfðu honum að klára hugsanir sínar.
Þessi tilmæli eiga við um alla.

Ekki snúa augunum eða gera andlit þegar
upplifandinn getur ekki sagt orðin. Sumt fólk rekur augun og gerir ómeðvitað svipbrigði. Það gefur hins vegar þann boðskap að tal upplifandi unga mannsins sé undarlegt.

Fylgstu með.
Sumir líta undan þegar reyndur ungur maður er í blokk. Aftur getur þetta sent þau skilaboð að ræða hans sé ekki ásættanleg.

Ekki kenna reyndum unglingi að tala. Stundum vill fólk hjálpa reyndum einstaklingi og gefa orð eins og “Hugsaðu áður en þú segir,” “Taktu djúpt andann”, “Hættu og byrjaðu aftur,” “Róaðu þig,” eða “Talaðu hægar.” Líklega reynir tilraunamaðurinn að tala eins vel og hann getur og ef þessi spakmæli virkuðu í raun myndi enginn gera tilraunir. Slík kennsla sendir líka skilaboð til upplifandans um að núverandi málhátt hans sé ekki ásættanlegt og hann geti hætt að stama ef hann vill. Í stað þess að kenna getur ungliðastarfsmaðurinn hægt á sér og einbeitt sér meira að skilaboðunum en því hvernig upplifandinn talar.

Vertu meðvitaður um reynsluna ef nauðsyn krefur.
Ef önnur ungmenni sem ekki eru í reynslu og hafa ekki þekkingu á reynslunni eru í sambandi við upplifandi ungmennið má halda námskeið um líkt og ólíkt. Auðvitað, ef reyndur unglingur samþykkir. Unglingastarfsmaður getur gert ástandið eðlilegt með því að minna á að allir hafa sín sérkenni og það er flott. Sumt fólk getur til dæmis ekki sagt orðin strax, það tekur smá tíma eða orðin koma öðruvísi út – með kubbum, endurtekningum eða teygjum. Hægt er að semja við annað ungt fólk um að blanda sér ekki í aðra sögu.

Breyttu áætluninni í samræmi við endurgjöfina.
Ef enn kemur í ljós að önnur ungmenni eru til dæmis að hæðast að reynsluunglingnum eða upplifandi unglingurinn þorir ekki að taka þátt í sameiginlegum viðburðum er hægt að fara aftur í skipulagsferlið og gera breytingar.

Hvernig á að hjálpa til við að breyta hegðun ungmenna sem upplifa sig?

Þegar unglingurinn hefur skrifað niður einstaklingsmarkmið í hegðunartöfluna og þróað aðgerðaáætlun er hægt að bregðast við því. Hér eru nokkur sýnishorn af spurningum um hvernig á að spyrja um að fylla út töflu yfir hegðun.

Þegar einhverjum verkefnum er lokið væri gott fyrir unga fólkið að geta hitt æskulýðsstarfsmann af og til til að ræða hvað hann hefur gert og hvernig honum hefur liðið. Í samræmi við það getur ungliðastarfsmaður endurspeglað breytinguna og unglingurinn getur gert breytingar á áætluninni eftir þörfum (viðauki 2). Til dæmis ef unglingur hefur valið sér verkefni sem er of flókið fyrir hann eða hana, þar sem hann getur ekki talað eða líður illa, getur verið ráðlagt að velja einfaldara verkefni (Westra, 2012).
Það væri líka frábært ef hópur ungs fólks gæti komið saman til að deila reynslu sinni.